ευτυχώς που ήταν έλληνας...

(αναδημοσιεύουμε από την κίνηση "απελάστε το ρατσισμό" http://www.kar.org.gr)

Όποιος έκανε τον κόπο χθες να παρατηρήσει τα σχόλια εκατοντάδων χρηστών του ίντερνετ στα ενημερωτικά σάιτ κάτω από την είδηση του στυγερού εγκλήματος στην Ξάνθη θα ένιωθε τον ίδιο τρόμο με αυτόν που προκαλεί μία βραδυφλεγής βόμβα που είναι έτοιμη να εκραγεί κάτω από τα θεμέλια του κοινωνικού μας ιστού.

Απειλές για εκδίκηση, απειλές για αυτοδικία, απειλές για πογκρόμ. Με αποδέκτες φυσικά τους συνήθεις υπόπτους που δεν είναι άλλοι από τους σύγχρονους αποδιοπομπαίους τράγους της κοινωνίας μας, τους μετανάστες. Προτού ακόμη στεγνώσει το αίμα από το έγκλημα της Ξάνθης κάποιοι φρόντιζαν να ακονίσουν τα μαχαίρια του τυφλού μίσους προδικάζοντας την εθνικότητα του δράστη. Κάποιοι άλλοι επιχειρηματολογούσαν για το θρήσκευμα του δράστη. Τυφλοί από μίσος προετοίμαζαν ένα κύμα εκδίκησης με στόχο «αιμοσταγείς» μουσουλμάνους και «απάνθρωπους» αλβανούς.

Το σκηνικό της κοινωνικής βίας και της ρατσιστικής μισαλλοδοξίας έχει στηθεί εδώ και καιρό. Κάποιοι φρόντισαν προεκλογικά να εντάξουν στην πολιτική ατζέντα ένα πρόβλημα που για χρόνια οι ίδιοι κρατούσαν επιμελώς κρυμμένο κάτω από το χαλί, δίνοντας έτσι ένα ισχυρό πλεονέκτημα σε αυτούς που σήμερα χαρακτηρίζουν κοινοβουλευτικά επικίνδυνους.

Σε μια κοινωνία που διέρχεται μια άγρια οικονομική στενότητα και αναζητεί εξιλαστήρια θύματα για να ξεσπάσει την οργή της, κάποιοι της προσφέρουν απλόχερα εύκολους στόχους. Δίνουν «διαβατήριο» στην παραβατικότητα του πεζοδρομίου, στοχοποιούν το διαφορετικό και υπόσχονται να επαναφέρουν στην χώρα την ησυχία του νεκροταφείου, την τάξη του στρατοπέδου και την ασφάλεια της φυλακής, όπως αυτές βασίλεψαν στον τόπο μας πριν μερικές δεκαετίες σε αλήστου μνήμης εποχές.

Δημιουργούν εχθρούς για να στηρίξουν την ίδια τους την ύπαρξη. Κατασκευάζουν εκ προοιμίου ενόχους για να δικαιολογήσουν την ίδια τους την παρουσία στον πολιτικό χάρτη του τόπου. Αποπροσανατολίζουν και δημαγωγούν εκμεταλλευόμενοι ένα υπαρκτό κοινωνικό πρόβλημα εν μέσω οικονομικής κρίσης ευαγγελιζόμενοι μια Ελλάδα «καθαρή» από βαρβάρους.

Η υπόθεση της Ξάνθης δεν τους έδωσε την ευκαιρία που ήθελαν. Ο δράστης ήταν Έλλην και Χριστιανός Ορθόδοξος σε αντίθεση με τον δράκο της Πάρου. Τα ακονισμένα μαχαίρια μπήκαν πάλι στα θηκάρια μέχρι το επόμενο έγκλημα που θα έρθει να συγκλονίσει πάλι την κοινή γνώμη. Θα περιμένουν όπως περίμεναν τόσα χρόνια στη γωνία. Θα περιμένουν ως το επόμενο έναυσμα για να ανάψουν το φυτίλι της βόμβας. Της βόμβας που ονειρεύονται να εκραγεί για να «ξεβρομίσει» η χώρα από τους βαρβάρους.

Εγκλωβισμένοι στην λογική του μίσους και μεθυσμένοι από το κρασί των εκλογικών ποσοστών ξιφουλκούν κατά της ίδιας τους της ύπαρξης ξεχνώντας τα λόγια του ποιητή. «Και τώρα τι θα γένουμε χωρίς βαρβάρους. Οι άνθρωποι αυτοί ήσαν μια κάποια λύσις».

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ

την Πέμπτη 20/12 στις 18:00 στα Προπύλαια

διαδήλωση ανέργων και επισφαλώς εργαζόμενων

αναδημοσιεύουμε από ΣΩματείο Βάσης Ανέργων και επισφαλώς εργαζομένων (ΣΩ.Β.Α.)

  http://swbanergwn.espivblogs.net/

ΟΙ ΑΝΕΡΓΟΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΟΣΟΣΤΑ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΑΦΕΝΤΙΚΑ

Διανύουμε μια εποχή όπου τα εργασιακά δικαιώματα, που προέκυψαν μετά από σκληρούς κοινωνικούς και ταξικούς αγώνες ενός και πλέον αιώνα, δείχνουν να γκρεμίζονται ολοκληρωτικά. Το αυτονόητο δικαίωμα στην εργασία έχει καταλήξει να είναι ημιαπασχόληση, εκ περιτροπής εργασία, εποχιακή απασχόληση και τελικά κοινωφελής εργασία. Ειδικά το τελευταίο φαίνεται να είναι η νέα ανακάλυψη του κεφαλαίου στον εργασιακό χάρτη. Κράτος και αφεντικά, σε αγαστή συνεργασία με τη ΓΣΕΕ, τις ΜΚΟ(Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις) και την τοπική αυτοδιοίκηση προωθούν την κυκλική παροδική εκμετάλλευση των ανέργων. Στόχος τους είναι να εφαρμόσουν κάθε νέο μνημονιακό συμφωνηθέν πατώντας στην ανάγκη των ανέργων για δουλειά, ενώ το ανώτερο συνδικαλιστικό όργανο των εργατών μετατρέπεται και αυτό σε γραφείο ενοικίασης εργαζομένων. Οι συμβάσεις που υπογράφουν οι εργαζόμενοι σε αυτά τα προγράμματα, τα οποία εκφράζουν στο ακέραιο τις διαθέσεις των αφεντικών, διέπονται από ένα θολό τοπίο όσον αφορά τις εργασιακές συνθήκες. Από πλήρης ασάφεια στις άδειες των εργαζομένων και στο αν τα ένσημα θα είναι συντάξιμα, εώς και την προσπάθεια κάποιων ΜΚΟ να αποποιηθούν των ευθυνών τους σε περίπτωση μη πληρωμής των εργαζομένων!

Ένα άλλο εργασιακό μοντέλο που τείνει να γίνει κι αυτό βασική συναλλαγή μεταξύ εργοδότη-εργαζόμενου είναι αυτό των αυτοαπασχολούμενων με μπλοκάκια. Και ενώ το κράτος προωθεί επικοινωνιακά αυτό το εργασιακό μοντέλο σαν σχέση μεταξύ δύο επιχειρηματιών, οι όροι εργασίας για τους εργαζόμενους είναι ληστρικοί, με χαμηλούς μισθούς, υψηλή φορολογία, αυτασφάλιση, αδυναμία απεργίας και χωρίς κανένα δικαίωμα σε περίπτωση απόλυσης που μετονομάζεται σε διακοπή συνεργασίας.

Τέλος, όσοι «τυχεροί» καταφέρνουν να βρουν δουλειά, μετατρέπονται αυτόματα-και χωρίς να θεωρείται πια αυτό υπερβολικό-σε σύγχρονοι σκλάβοι του 21ου αιώνα. Τα συνεχόμενα μνημόνια και τα εργασιακά νομοσχέδια προβλέπουν συνεχείς μειώσεις μισθών, κατάργηση δώρων και επιδομάτων, ελαστικά ωράρια, απολύσεις και την καταστρατήγηση όλων των δικαιωμάτων, σε τέτοιο βαθμό που ακόμα και αν κάποιος δουλεύει, αισθάνεται περισσότερο άνεργος παρά εργαζόμενος.

Απέναντι λοιπόν σε όλα αυτά που προδιαγράφουν ένα μέλλον ζοφερό, μέσα σε μια κοινωνία φόβου, εξατομίκευσης και διάχυτου κοινωνικού κανιβαλισμού ήρθε η στιγμή να κάνουμε κι εμείς κάτι για την αξιοπρέπεια και τη ζωή μας. Ήρθε η στιγμή να οργανωθούμε σαν εργατική τάξη μέσα και έξω από χώρους δουλειάς. Η στιγμή να πολλαπλασιαστούν οι οριζόντιες δομές μέσα από συνελεύσεις σε κάθε γειτονιά, προκειμένου η κοινωνική αλληλεγγύη και η αλληλοβοήθεια να αντικαταστήσουν την εξατομίκευση και τον κοινωνικό κανιβαλισμό.

Η οργάνωση μας σε σωματεία βάσης και εργατικές συλλογικότητες στους χώρους δουλειάς μπορεί να δημιουργήσει τη σπίθα της ταξικής συνείδησης και να γίνει φλόγα ταξικής αλληλεγγύης, προκειμένου να σταματήσουμε την όρεξη του κεφαλαίου για μεγαλύτερη κερδοφορία. Μέσα από γενική απεργία διαρκείας να καταστρέψουμε τα σχέδια των κρατών, που επιδιώκουν την εδραίωση καθεστώτων έκτακτης ανάγκης και ειδικών οικονομικών ζωνών. Με άμεσες και συνεχείς δράσεις στο δρόμο, με διαδηλώσεις, συγκρούσεις, καταλήψεις, να σταματήσουμε την επερχόμενη υποταγή της εργατικής τάξης. Για να σταματήσουμε πια οι άνεργοι να είμαστε μια δεξαμενή δούλων για τα αφεντικά. Για να πάρουμε τη ζωή στα χέρια μας προκειμένου η εργασία να είναι δημιουργικότητα και προσφορά στην κοινωνία και όχι μισθωτή σκλαβιά. Για μια κοινωνία στην οποία δεν θα υπάρχει εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο.

ΟΛΟΙ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

ΔΙΑΔΗΛΩΣΗ ΑΝΕΡΓΩΝ

ΚΑΙ ΕΠΙΣΦΑΛΩΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

Πέμπτη 20 Δεκέμβρη 2012 18:00 Προπύλαια

ΣΩματείο Βάσης Ανέργων και επισφαλώς εργαζομένων(ΣΩ.Β.Α.)

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ

σήμερα Τρίτη 18/12 στις 7μμ στη ΔΕ του ΤΕΕ.

Αναρτούμε εισήγηση του προέδρου του ΤΕΕ για διαδικασίες σκλήρυνσης των εξετάσεων καθώς και για ανάληψη - προετοιμασία από το ΤΕΕ της διαδικασίας πιστοποίησης όλων των τεχνικών επαγγελμάτων. Τα παραπάνω αποτελούν πολύ αρνητικές εξελίξεις μια και όπως αναφέρει η επιστολή: 1ον) δε γινεται να επιτυγχάνει το 100% στις εξετάσεις, 2ον) κάπως πρέπει να βολέψουν και τους απόφοιτους των κολεγίων, 3ον) εισηγείται τις συγχωνεύσεις σχολών, 4ον) πρέπει σιγά σιγά να συνηθίζουμε ότι η ζωή μας από δω και μπρος θα είναι ένα συνεχές εξεταστικό κάτεργο στο κυνήγι πιστοποιήσεων.

Το ΤΕΕ πιστεύει ότι μ' αυτό το τρόπο θα γλυτώσει τη διάλυση (επανερχόμενο, μετά από ολιγοήμερη διακοπή, στο γνωστό ρόλο του πρόθυμου συνομιλητή της συγκυβέρνησης και της τρόικας). Είναι αυτονόητο πως δεν πρέπει να τους αφήσουμε να τα διαλύσουν όλα.

Για αυτό ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ.

Εισήγηση Προέδρου ΤΕΕ

Συνεδρίαση ΔΕ 11.12.12

Θέμα 3 ΗΔ

Πρόταση ΤΕΕ για οριστική λύση στρεβλώσεων
των τεχνικών επαγγελμάτων
στην Ανώτατη Παιδεία

Είναι γνωστές οι στρεβλώσεις που έχουν υποστεί τα τεχνικά επαγγέλματα και κυρίως το επάγγελμα του Μηχανικού, λόγω στρεβλών, ανορθολογικών, αντεπιστημονικών και αντιαναπτυξιακών πολιτικών στο χώρο είτε της προσχηματικής, δήθεν ενιαίας Ανώτατης Παιδείας, είτε παλαιότερα της Ανώτατης και Ανώτερης Παιδείας.

Οι στρεβλώσεις αυτές προήλθαν κυρίως από τον ενδοτισμό των πολιτικών ηγεσιών του Υπουργείου Παιδείας σε ρουσφετολογικές δράσεις παρακάμπτοντας επιστημονικούς Φορείς, τις στοιχειώδεις ευρωπαϊκές και διεθνείς πρακτικές αξιολόγησης, τις εκπτώσεις στις ελάχιστες προδιαγραφές και τα χαρακτηριστικά των επιστημονικών επαγγελμάτων, τις προτάσεις διεθνών Οργανισμών, όπως του ΟΟΣΑ, που αποτελούν «Ευαγγέλιο» για τις υπόλοιπες πολιτικές της Κυβέρνησης, τις κοινοτικές οδηγίες σε όσα κατ’ επιλογή θέλει να καταστρατηγήσει, τις αναπτυξιακές προτεραιότητες της Χώρας, ακόμη και τη γνώμη στα καθ’ ύλη αρμόδια παραγωγικά Υπουργεία.

Οι πολιτικές αυτές βασίστηκαν στο στρεβλό κοινωνικό στερεότυπο της κοινωνικής καταξίωσης μέσω των σπουδών και στον λαϊκισμό της ανεξέλεγκτης αύξησης Τμημάτων και εισακτέων στην Ανώτατη και Ανώτερη Παιδεία, χωρίς την πρόβλεψη των απαραίτητων προϋποθέσεων σε οικονομικούς πόρους, κατάλληλου επιπέδου και επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικού προσωπικού, υλικοτεχνικής υποδομής, σύνδεσης της επιστημονικής γνώσης με τη νομοθεσία και της έρευνας με τις αναπτυξιακές δραστηριότητες.

Οι ισοπεδωτικές λαϊκίστικες και ανεύθυνες πολιτικές στην Παιδεία οδήγησαν στα εκφυλιστικά φαινόμενα τμημάτων με γνωστικό αντικείμενο απροσδιόριστο για την αγορά αλλά προσδιορισμένο στους επισπεύδοντες την ίδρυσή τους, στην εικονική «ανωτατοποίηση» των ΤΕΙ, στον υπερπληθωρισμό επιστημόνων, στις συνεχείς εκπτώσεις ποιότητας, στην ανυπαρξία αξιόπιστου συστήματος αξιολόγησης και στην τάση του Υπουργείου Παιδείας να οικειοποιηθεί αρμοδιότητες των κατά νόμο και καθ’ ύλη αρμοδίων Υπουργείων τόσο στα επαγγελματικά δικαιώματα όσο και σε δράσεις κατάρτισης, πιστοποίησης και αδειοδότησης.

Δυστυχώς, οι Υπουργοί Παιδείας λειτούργησαν ως κομματάρχες εξυπηρέτησης επαγγελματικών ομάδων, στρεβλών και άνευ σχεδίου τοπικών αιτημάτων και «οικείων» πανεπιστημιακών, εξαγοράζοντας πολιτική στήριξη και βάζοντας το σύνολο του πολιτικού συστήματος σε μια πλειοδοσία στρεβλών, αντιεπιστημονικών και λαϊκίστικων πολιτικών θέσεων και πράξεων.

Είναι άλλωστε γνωστή η απουσία της Χώρας μας στη διαδικασία διαμόρφωσης των κοινοτικών Οδηγιών αλλά και η στρεβλή εφαρμογή τους στη συνέχεια.

Ενδεικτικό παράδειγμα η καταστρατήγησή της Οδηγίας 2005/36/ΕΚ και της Οδηγίας 2006/123/ΕΚ που αποτελεί το άλλοθι της επιχειρούμενης απορρύθμισης, ώστε νομικά ρυθμισμένα επαγγέλματα να παρουσιασθούν ως συνδεδεμένα με την ασφάλεια και το δημόσιο συμφέρον.

Τα πολιτικά τερτίπια συνεχίζονται ακόμη και σήμερα.

Στον Νόμο 4093/2012, γνωστό ως άρθρο Μόνο, καταργείται η διάταξη του Εφαρμοστικού ΠΔ 38/2010 της Οδηγίας 2005/36/ΕΚ, που όριζε, σύμφωνα με την Οδηγία, το ΤΕΕ από την 01.01.2013 ως τον αρμόδιο Φορέα για τις επαγγελματικές ισοτιμίες. Την αρμοδιότητα, κατά παράβαση της Οδηγίας, κρατά το Υπουργείο Παιδείας, για να συνεχίζει στρεβλώσεις, αντιεπιστημονικές και έξω από τη διεθνή πρακτική, εκδίδοντας, διοικητικές, αποφάσεις επαγγελματικών δικαιωμάτων, άσχετων με τις γνώσεις, τις δεξιότητες, το πρόγραμμα και τα χρόνια σπουδών, την εμπειρία που κάποιος απέκτησε σε κάποια ευρωπαϊκή Χώρα, χωρίς ενιαίους κανόνες και προδιαγραφές.

Στρεβλώσεις που θέτουν σε κίνδυνο τη δημόσια ασφάλεια, την προστασία του δημόσιου συμφέροντας και την υγεία των πολιτών.

Το ΤΕΕ παρουσιάζει σήμερα τις στρεβλώσεις ενός άθλιου συστήματος ενιαίας Ανώτατης Παιδείας και την πρόταση του για μια οριστική λύση, έναν ορθολογικό τρόπο διάρθρωσής της και την επαγγελματική πρόσβαση όλων, στους τομείς και τις βαθμίδες που μπορεί να αδειοδοτηθεί:

1. Αριθμός διπλωματούχων Μηχανικών στην Ελλάδα σε σχέση με ευρωπαϊκές Χώρες
2. Αποτύπωση της κατάστασης στα ΤΕΙ
3. Αριθμός εισακτέων
4. Τμήματα και βασικές ειδικότητες
5. Κατηγορίες έργων
6. Στρεβλώσεις που αντιμετωπίζουμε με το σύστημα της επαγγελματικής ισοτιμίας από το υπουργείο Παιδείας

• Επαγγελματική ισοτιμία με ειδικότητες μεγαλύτερου εύρους
• Επαγγελματική ισοτιμία με απόφοιτους 3ετών σπουδών
• Αναγνώριση εμπειρίας σε άλλη Χώρα
• Αναγνώριση εμπειρίας στη Χώρα μας που αναγνωρίζεται σε άλλη Χώρα, με τοπικά παραρτήματα

7. Σύστημα επαγγελματικής ισοτιμίας
8. Διάκριση αποφοίτων ειδικοτήτων υποκατηγορίας (ΚΑΤΕΕ, ΣΕΛΕΤΕ, ΤΕΙ, ΑΤΕΙ, Σιβητανιδείου)
9. Ενιαία Ανώτατη Παιδεία σημαίνει συγχώνευση των αντίστοιχων Τμημάτων των ΤΕΙ στα Τμήματα των ΑΕΙ

• Ενιαίες πενταετείς σπουδές, ισοτίμηση με Master (Δημόσιος Τομέας)
• ΙΕΚ/Κολέγια
• Πενταετία
• Μη ύπαρξη ΤΕΙ σε ευρωπαϊκές Χώρες
• Ειδικότητες μεγάλου εύρους
• Σύστημα συμπληρωματικού προγράμματος σπουδών στους απόφοιτους ΚΑΤΕΕ, ΣΕΛΕΤΕ, ΤΕΙ, ΑΤΕΙ, Σιβητανιδείου) για απόκτηση διπλώματος Μηχανικού στην ίδια ειδικότητα.

10. Έκδοση ΠΔ Μητρώου Κατασκευαστών Ιδιωτικών Έργων, επαγγελματικά δικαιώματα κατασκευαστών σε όλους τους αποφοίτους Τμημάτων ΚΑΤΕΕ, ΣΕΛΕΤΕ, Σιβητανιδείου, ΤΕΙ, ΑΤΕΙ και ένταξή τους στο Μητρώο Κατασκευαστών του ΤΕΕ
11. Μεταφορά όλων των Μητρώων Μηχανικών και τεχνικών επαγγελμάτων στο ΤΕΕ και Διαβάθμιση Μηχανικών – μεταβατικές διατάξεις για τα έως σήμερα Μέλη του ΤΕΕ

συνεχείς αβάντες στους κολλεγιάρχες

(αναδημοσιεύουμε από τη ΣΑΜ - Συσπείρωση Αριστερών Μηχανικών)

http://syspeirosiaristeronmihanikon.blogspot.gr/2012/12/blog-post_5899.html

Η αβάντα των ελληνικών κυβερνήσεων προς τους εμπόρους- ιδιοκτήτες των Κολλεγίων δεν έχει τελειωμό. Η τρικομματική κυβέρνηση, με πρόσχημα τις πιέσεις που ασκούν οι τροϊκανοί, διευρύνει συνεχώς το νομικό πλαίσιο κατοχύρωσης επαγγελματικών δικαιωμάτων, που δίνονται όχι μόνο για τα πτυχία της πλάκας που χορηγούν τα Κολλέγια, αλλά και για όλους τους τίτλους, βεβαιώσεις, πιστοποιητικά σπουδών και οποιασδήποτε ονομασίας βεβαίωση που αυτά χορηγούν.
 

Κύριο επιχείρημα των ελληνικών κυβερνήσεων, προκειμένου να δικαιολογήσουν τη σπουδή τους να νομοθετήσουν την επαγγελματική ισοτιμία των πτυχίων-κουρελόχαρτων που χορηγούν τα Κολλέγια, ήταν ότι υποχρεώνονται από τις οδηγίες 36/2005 και 100/2006. Τώρα, όμως, με το νόμο 4093/2012 (το πρόσφατο πολυνομοσχέδιο-εφιάλτη) και την Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου που ακολούθησε, νομοθέτησαν ότι πρέπει να δώσουν επαγγελματική ισοτιμία και σε κατόχους «πτυχίων» που πήραν από Κολλέγια που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις των οδηγιών 36/2005 και 100/2006.
 

Είναι γεγονός ότι, παρά τη νομοθέτηση της επαγγελματικής ισοτιμίας των κουρελοπτυχίων των Κολλεγίων με τα πτυχία που χορηγούν τα ελληνικά Πανεπιστήμια και τα ελληνικά Πολυτεχνεία, δεν έχουν ακόμη αναγνωριστεί επαγγελματικά δικαιώματα στους κολλεογιόπαιδες. Και δεν έχουν αναγνωριστεί, παρά τη δικαστική υποχρέωση της Ελλάδας, γιατί απλούστατα οι κάτοχοι των κουρελοπτυχίων των Κολλεγίων πρέπει να κάνουν και κάποιες πρακτικές ενέργειες. Ενα παράδειγμα, για να γίνει κατανοητό τι εννοούμε. Ενας πτυχιούχος Νομικής, για να ασκήσει το επάγγελμα του δικηγόρου στην Ελλάδα, πρέπει να κάνει ετήσια άσκηση σε δικηγορικό γραφείο. Ετσι, δεν είναι δυνατόν ένας κολλεγιόπαις, που πήρε το κουρελόχαρτο από ένα Κολλέγιο στην Ελλάδα, να πάρει επαγγελματικά δικαιώματα, εάν δεν πάει στη χώρα που είναι η έδρα του πανεπιστημίου που δίνει τα κουρελόχαρτα για να κάνει την πρακτική άσκηση και ν’ αποκτήσει την απαραίτητη πρακτική εμπειρία. 

Κάποια στιγμή οι κολλεγιόπαιδες θα εκπληρώσουν και αυτές τις υποχρεώσεις, που θέτει το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων, και έτσι θα αποκτήσουν και τα επαγγελματικά δικαιώματα. Επομένως, με τη νομοθέτηση τηςισοτιμίας των επαγγελματικών δικαιωμάτων των κατόχων των κουρελιών των Κολλεγίων με τους κατόχους πτυχίων των Πανεπιστημίων άνοιξε για τα καλά ο δρόμος στην ιδιωτικοποίηση και της ανώτατης εκπαίδευσης. Και βέβαια, δεν πρέπει να παραιτηθούμε από τον αγώνα ενάντια στα Κολλέγια επειδή δεν έχουν πάρει οι απόφοιτοί τους ακόμη τα επαγγελματικά δικαιώματα.

Με το νόμο 3696/2008 (νόμος Στυλιανίδη) νομοθετήθηκε η επαγγελματική ισοτιμία των κουρελοπτυχίων των Κολλεγίων και τώρα, όπως προαναφέραμε, η τρικομματική κυβέρνηση διεύρυνε το πεδίο αναγνώρισης των επαγγελματικών δικαιωμάτων. Με το νόμο 4093/2012, που επικύρωσε το νέο Μεσοπρόθεσμο Πλαίσιο Δημοσιονομικής Στρατηγικής 2013-2016, παράγραφος Θ.7.1, αναγνωρίζονται επαγγελματικά δικαιώματα και στους κατόχους «μεταπτυχιακών τίτλων» (και όχι μόνο), που χορηγούν τα Κολλέγια. Προκειμένου όμως να «ξεκαρφώσει» αυτή τη διεύρυνση των επαγγελματικών δικαιωμάτων, η συγκυβέρνηση προσέθεσε ένα εδάφιο, στο οποίο τονίζει ότι τα πτυχία, οι τίτλοι κτλ. που χορηγούν τα Κολλέγια δεν είναι ισότιμα με τα πτυχία που χορηγούν τα ελληνικά Πανεπιστήμια. Ιδού το εδάφιο: «Τα ανωτέρω πτυχία και τίτλοι, καθώς και οι βεβαιώσεις, τα πιστοποιητικά σπουδών και οποιασδήποτε άλλης ονομασίας βεβαίωση που χορηγούν τα κολλέγια δεν είναι ισότιμες με τους τίτλους που χορηγούνται στο πλαίσιο του ελληνικού συστήματος τυπικής εκπαίδευσης».
 

Μιλάμε για «ξεκάρφωμα», γιατί από τη στιγμή που έκαναν διαχωρισμό των επαγγελματικών δικαιωμάτων από τους ακαδημαϊκούς τίτλους που χορηγούν μόνο τα ΑΕΙ, προφανώς αναφέρονται στην ισοτιμία των «πτυχίων» των Κολλεγίων με τα ακαδημαϊκά πτυχία και κρύβουν την επαγγελματική ισοτιμία που νομοθέτησαν με το νόμο 3696/2008.

Παρά ταύτα, το εδάφιο αυτό δεν άρεσε στους κολλεγιάρχες (και όχι μόνο) και φαίνεται ότι απαίτησαν παρασκηνιακά από την τρικομματική κυβέρνηση την αφαίρεσή του και την πρόσθεση εδαφίου στο οποίο να τονίζεται η επαγγελματική ισοτιμία των «πτυχίων» των Κολλεγίων.
 

Ο νόμος 4093 ψηφίστηκε στις 7 Νοέμβρη και το ΦΕΚ 222 Α, που συμπεριέλαβε αυτό το νόμο, δημοσιεύτηκε στις 12 Νοέμβρη του 2012. Μετά από μια εβδομάδα, στις 19 Νοέμβρη του 2012, δημοσιεύτηκε η Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου στης οποίας την παράγραφο 6.1γ του άρθρου 7 περιλαμβάνεται το εδάφιο που τονίζει την επαγγελματική ισοτιμία των πτυχίων, τίτλων, βεβαιώσεων των Κολλεγίων με τα πτυχία των ΑΕΙ. Αναφέρεται συγκεκριμένα: «Τα πτυχία, οι τίτλοι, οι βεβαιώσεις, τα πιστοποιητικά σπουδών και οποιασδήποτε ονομασίας βεβαίωση που χορηγούν τα κολλέγια των στοιχείων α’ και β΄ της παρούσας παραγράφου δύνανται της αναγνώρισης επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης του ελληνικού συστήματος τυπικής εκπαίδευσης σύμφωνα με την διαδικασία και τις προϋποθέσεις της Θ.16 της παρούσης». Ετσι οι κολλεγιάρχες με την αφαίρεση του προηγούμενου εδαφίου της παραγράφου αυτής κρύβουν όχι απλώς την ανισοτιμία, αλλά το χάσμα που υπάρχει ανάμεσα στα πτυχία και άλλους τίτλους των ΑΕΙ και των Κολλεγίων.

Διάφορες καπιταλιστικές επιχειρήσεις στην Ελλάδα, όπως η ΙΝΤΡΑΚΟΜ ΑΕ, έχουν ιδρύσει «σχολές» που έδιναν μεταπτυχιακούς τίτλους, οι οποίοι μέχρι τη δημοσίευση στο ΦΕΚ του νόμου 4093/2012 δεν αναγνωρίζονταν. Πλέον, δίνεται η δυνατότητα στις εταιρίες αυτές να συμπράξουν οι «σχολές» τους με ξένα πανεπιστήμια και έτσι οι μεταπτυχιακοί τους τίτλοι να τύχουν επαγγελματικής ισοτιμίας.
 

Με το ΠΔ 38/2010 ενσωματώθηκε στο εθνικό δίκαιο η οδηγία 36/2005. Με την παράγραφο Θ.16 του νόμου 4093/2012 τροποποιούνται πολλές διατάξεις του ΠΔ 38/2010, μεταξύ των οποίων και το άρθρο 1, στο οποίο προστίθεται η παράγραφος 2, που αναφέρει: «Ρυθμίζονται οι προϋποθέσεις και η διαδικασία της αναγνώρισης επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων τυπικής ανώτατης εκπαίδευσης… οι οποίοι δεν πληρούν τις προϋποθέσεις της Οδηγίας 2005/36/ΕΚ σχετικά με την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων».
 

Μέχρι την ψήφιση και δημοσίευση του νόμου, με το πρόσχημα της ενσωμάτωσης της οδηγίας 36 υποχρέωσαν την Ελλάδα να νομοθετήσει την ισοτιμία των επαγγελματικών δικαιωμάτων. Τώρα επιβάλλουν την ισοτιμία στα επαγγελματικά δικαιώματα που δίνονται από Κολλέγια που συμπράττουν με πανεπιστήμια άλλων κρατών-μελών ή σχολές που τα πτυχία που δίνουν δεν αναγνωρίζονται σύμφωνα με την οδηγία 36. Αυτή την περίοδο η ισοτίμηση των επαγγελματικών δικαιωμάτων αυτών των πτυχίων αφορά βασικά τις δύο νέες χώρες της ΕΕ, τη Βουλγαρία και τη Ρουμανία, ενώ στο μέλλον θα αφορά και τις νέες χώρες που θα ενταχθούν στην ΕΕ.
 

Οι διατάξεις που εισάγονται με τον νόμο 4093 και τις Πράξεις Νομοθετικού Περιεχομένου για τα Κολλέγια και τα κουρελόχαρτα που δίνουν δεν είναι οι μοναδικές. Υπάρχουν και άλλες διατάξεις  που εισάγονται συνέχεια και που τροποποιούνται συνέχεια, με τη φάμπρικα των ΠΝΠ που εφαρμόζει η συγκυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΔΗΜΑΡ, τις οποίες ο χώρος δεν μας επιτρέπει να σχολιάσουμε.

Τοποτηρητές μανατζαραίοι στα Πανεπιστήμια

Η τρόικα εσωτερικού δεν εμπιστεύεται απόλυτα ούτε να νέα Συμβούλια διοίκησης των Πανεπιστημίων (τα οποία, θυμίζουμε, ότι έχουν και εξωτερικά μέλη, που μπορεί να προέρχονται και από το χώρο των επιχειρήσεων, των τραπεζών, της πολιτικής, κ.λπ.). Που θα διοικούν, βεβαίως, υπό το κράτος των νόμων-καρμανιόλα του δημόσιου Πανεπιστήμιου της Διαμαντοπούλου και του Αρβανιτόπουλου, πλην, όμως, θα έχουν και εσωτερικά μέλη, που πιθανόν να είναι επιρρεπή σε πιέσεις προερχόμενες από το φοιτητικό κίνημα ή την εργαζόμενη κοινωνία.
 

Για να «δέσει το γάιδαρό του», λοιπόν, το τρίο ρεζίλι της κυβέρνησης, υπό το άγρυπνο μάτι των αφεντικών της τρόικας, ώστε τα Ιδρύματα να ακολουθούν χωρίς καμιά παρέκκλιση τις μνημονιακές επιταγές, συγκροτεί πενταμελείς ομάδες  ελλήνων «εμπειρογνωμόνων» και «ειδικών», που θα σταλούν τοποτηρητές στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ για να «βοηθήσουν» στο μάνατζμεντ και στην οικονομική διαχείριση και αξιοποίηση των πόρων τους (καθότι μιλούμε πλέον για Πανεπιστήμιο-ΑΕ).
 

Ταύτα ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας Αρβανιτόπουλος μιλώντας σε εκδήλωση στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο.
 

Παράλληλα, διεμήνυσε ότι το σχέδιο «Αθηνά», το τσουνάμι δηλαδή των σαρωτικών συγχωνεύσεων-καταργήσεων Τμημάτων και Σχολών ή και ολόκληρων ΑΕΙ (φημολογείται ότι θα βάλουν λουκέτο 150 Τμήματα και Σχολές), θα πάρει σάρκα και οστά μέσα στο Φεβρουάριο.
 

Εδωσε δε και μια πρόγευση του τι θα συμβεί στην τεχνολογική εκπαίδευση, μετά την «αναμόρφωσή» της. Το υπουργείο μελετά την εφαρμογή ενός «διττού» συστήματος τύπου Γερμανίας, ώστε να ωφεληθούν στο έπακρο και πάλι οι καπιταλιστές, εξασφαλίζοντας τσάμπα εργατική δύναμη. Ενα μεγάλο μέρος, λέει, των μαθημάτων θα «διδάσκεται» απευθείας μέσα στην επιχείρηση με «την πρακτική εφαρμογή» (μαθητεία). Επί τούτου θα οργανωθεί σύνοδος ευρωπαίων υπουργών Παιδείας στο Βερολίνο στις 10 Δεκεμβρίου.

δωρεάν μαθήματα από τους συλλόγους του ΕΜΠ

Ως σύλλογοι φοιτητών των σχολών του ΕΜΠ πήραμε την απόφαση να διεξάγουμε φροντιστηριακά μαθήματα για μαθητές Λυκείου και Γυμνασίου με στόχο να βοηθήσουμε, όσο μπορούμε από τη θέση μας, μαθητές που δεν αντέχουν οικονομικά πρόσθετη διδακτική υποστήριξη (φροντιστήρια, ιδιαίτερα μαθήματα).

Η κατάργηση της ενισχυτικής διδασκαλίας στα σχολεία ήταν το αποτελειωτικό χτύπημα για όσες οικογένειες δεν έχουν την πολυτέλεια να πληρώνουν φροντιστήρια. Γνωρίζουμε καλά πως το εξοντωτικό και ανταγωνιστικό σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων, εκβιαστικά στέλνει όλο και περισσότερους μαθητές στην παραπαιδεία, δημιουργώντας μια παράλληλη αγορά μαθημάτων/σημειώσεων/καθηγητών.

 Ένα σύστημα που καθιστά το ίδιο το σχολείο συμπληρωματικό και, όπως κάθε αγορά, συνθλίβει τους πιο αδύναμους.

Σαν φοιτητές, εδώ και χρόνια, αγωνιζόμαστε και υπερασπιζόμαστε ότι η εκπαίδευση πρέπει να είναι αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν. Ότι η δυνατότητα κάποιου να σπουδάσει και να εργαστεί στον χώρο που τον ενδιαφέρει δεν πρέπει να εμποδίζεται από τους οικονομικούς φραγμούς των φροντιστηρίων (που εμφανίζονται ακόμα και στις τάξεις του δημοτικού!). Ζούμε σε μέρες που ο συνταγματικά κατοχυρωμένος δημόσιος και δωρεάν χαρακτήρας της εκπαίδευσης είναι υπό εξαφάνιση. Από τα ιδιωτικά σχολεία, τα φροντιστήρια μέχρι τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και τα κολλέγια.

Εδώ και ένα χρόνο αγωνιζόμαστε στους χώρους των πανεπιστημίων ενάντια στο νέο νόμο της Διαμαντοπούλου γιατί θέλουμε να σπουδάζουμε δωρεάν, να μην πληρώνουμε τα βιβλία μας, να μην είναι η ζωή μας ένα εξεταστικό κάτεργο και να αποκτήσουμε πτυχία με αξία και επαγγελματική κατοχύρωση.

Μέσα σε αυτόν τον αγώνα γεννήθηκε και αυτή η πρωτοβουλία. Μέσα στο κίνημα των φοιτητικών και μαθητικών καταλήψεων αναζητήσαμε τρόπους έμπρακτης αλληλεγγύης στην κοινωνία γιατί πιστεύουμε ότι ο δίκαιος αγώνας μας είναι και αγώνας της κοινωνίας.

Είναι μια κίνηση αλληλεγγύης και όχι φιλανθρωπίας.

Δεν έχει το χαρακτήρα της «βοήθειας του δυνατού προς τον αδύναμο». Δεν έχουμε αυταπάτες ότι μπορεί να αντιμετωπιστεί έτσι το πρόβλημα της παραπαιδείας, αντιθέτως θέλουμε να αναδειχθεί το αδιέξοδο στο οποίο οδηγεί.

Πολύ περισσότερο όμως, αυτό που μας εμπνέει, είναι το νέο σύστημα αξιών που γεννιέται, σιγά σιγά, μέσα στην κοινωνία. Μακριά από το μοντέλο του μαθητή – πελάτη και καθηγητή – παροχέα υπηρεσιών γεννιέται η οικιοθελής συνεργασία/βοήθεια φοιτητή προς το μαθητή, όπως επίσης φοιτητή προς τον συμφοιτητή του αλλά και μελλοντικά εργαζόμενου προς το συνάδελφό του. Και είναι ενδεικτικό πως σε αυτή την πρωτοβουλία συμμετέχουν και φοιτητές άλλων σχολών, ακόμα και καθηγητές σχολείων αλλά και του πολυτεχνείου.

Χαιρόμαστε που η πρωτοβουλία μας είναι μια μεταξύ πολλών που ξεφυτρώνουν αυτή τη στιγμή σε γειτονιές και άλλους χώρους. Εκείνοι που επιβάλλουν την πολιτική της φτώχειας και της εξαθλίωσης, θέλουν να επιβάλλουν και τον κοινωνικό κανιβαλισμό. Δεν κατάλαβαν ότι αυτή τη στιγμή οικοδομούνται οι πιο βαθιοί δεσμοί αλληλεγγύης μεταξύ του κόσμου που καταπιέζεται. Από τις πλατείες, τις απεργίες και κάθε συλλογική έκφραση του λαού μέχρι και την πιο μικρή πρωτοβουλία σαν τη δική μας, παίρνουμε θάρρος ότι στο δύσκολο αυτό δρόμο δεν είναι κανένας μόνος του…

http://dwreanmathimata.wordpress.com/

QUIZ: τι κοινό έχουν Γ.Παπανδρέου,Α.Διαμαντοπούλου,Π.Ευθυμίου,Π.Γερουλάνος ???

Α) είναι όλοι κορυφαία κομματικά στελέχη του ΠΑΣΟΚ που έχουν διατελέσει χρέη υπουργού ή και πρωθυπουργού!

Β) έχουν όλοι συμμετέχει σε κυβερνήσεις και δημιουργία νομοσχεδίων-εκτρωμάτων!

Γ) πέραν ενός, υπήρξαν λαομίσητοι υπουργοί παιδείας!

Δ) διδάσκουν στο Harvard!

E) όλα τα παραπάνω!

Το (Ε) φυσικά! Ναι, είναι πλέον γεγονός! Μετά το εκπληκτικό ξεκίνημα του Γιωργάκη Παπανδρέου στον τομέα της εκπαίδευσης, είπαν να τον ακολουθήσουν στα πετυχημένα του βήματα ο Πέτρος Ευθυμίου (υπουργός Παιδείας επί Σημίτη) αλλά και ο Παύλος Γερουλάνος (πρώην υπουργός Πολιτισμού και έμπιστος του Γιωργάκη). 

Και φυσικά ποια θα ήταν καταλληλότερη να διδάξει "πώς κάποιος καταστρέφει τη δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση" , αν όχι η Άννα η Διαμαντοπούλου; Σύμφωνα με την ιστοσελίδα του πανεπιστημίου του Harvard, η Αννούλα θα μεταφέρει τις εμπειρίες της από την πορεία της ως πολιτικός στην Ελλάδα και την ΕΕ, διεξάγοντας σεμινάρια με θέματα α) τις ρίζες της οικονομικής κρίσης - πιθανώς χωρίς στοιχεία αυτοκριτικής, β) τις απαραίτητες αλλαγές στην ευρωπαϊκή διακυβέρνηση - ζήτημα που η πρώην υπουργός κατέχει εξίσου καλά με τον φάκελο εκπαίδευση, και φυσικά γ) τις καθοριστικές μεταρρυθμίσεις στο ελληνικό και ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό σύστημα - ή όπως τις ονομάζουμε εδώ στην Ελλάδα που τις βιώνουμε: "εκτρωματικές απορρυθμίσεις - ταφόπλακα στο παρόν και το μέλλον μας". 

Η καριέρα της Άννας, όμως, στη διδασκαλία μόλις ξεκίνησε, αφού μετά το Harvard σειρά έχουν τα πανεπιστήμια της Βοστώνης και της Ουάσινγκτον, ενώ από μέσα του μήνα ξεκινά και η συνεργασία της με 3 μεγάλα ινστιτούτα... σοσιαλδημοκρατίας!

Αναρωτιόμαστε.. Γι' αυτό τέτοιο άγχος με τα ιδιωτικά κολέγια η Άννα η Διαμαντοπούλου..; Για να καταφέρει να γίνει η καθηγήτρια της καρδιάς μας..; Αναμένουμε νεώτερα της.. Καλό επαναπατρισμό δασκάλα μας..

ανακοίνωση Φοιτητικών Συλλόγων ΕΜΠ

Αύριο Δευτέρα 10/12 με απόφαση των ΦΣ του ΕΜΠ θα κλείσουμε τις πύλες του ιδρύματος, ημέρα διεξαγωγής εκλογών Συμβουλίων Διοίκησης με ηλεκτρονική ψήφο! Για να δείξουμε με τον πιο άμεσο τρόπο ότι τα συμβούλια διοίκησης δεν έχουν θέση στο ίδρυμα και πως θα δώσουμε με κάθε τρόπο τη μάχη για το δημόσιο και δωρεάν πανεπιστήμιο!

Να είμαστε όλοι στις πύλες του ιδρύματος αύριο Δευτέρα 10/12 στις 7:00!

Ο ΝΕΟΣ ΝΟΜΟΣ ΠΛΑΙΣΙΟ ΘΑ ΜΕΙΝΕΙ ΣΤΑ ΧΑΡΤΙΑ

ΣΤΙΣ ΚΑΛΠΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΤΗΝΕΤΕ ΘΑ ΒΑΖΟΥΜΕ ΦΩΤΙΑ

ανακοίνωση για την κατάληψη του κέντρου δικτύου και υπολογιστών

ανακοίνωση για την κατάληψη του κέντρου δικτύου και υπολογιστών

- ΤΙ ΕΝΝΟΕΙΣ ΕΧΕΙΣ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ; - ΠΑΡΕ ΜΙΑ ΑΠΟΥΣΙΑ ΤΩΡΑ ΝΑ ΜΑΘΕΙΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΙΛΑΣ ΣΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΑΓΑ

http://www.scribd.com/doc/115456625/Aga